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自闭症儿童表现的五个基本特征

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1.言语发育妨碍是自闭症儿童的重要表现。大多数自闭症儿童在正常的言语发育后都有言语发育缓慢或言语退化的现象。有些孩子甚至在两三岁时就学会说话。自闭症儿童的言语理解能力较低,常出现一些刻板、重复、仿照和代词错用(尤其是在指代本身时用“你”替代“我”)等反常言语。自闭症儿童缺少抽象概念,且思维过程趋向强迫性、局限性和匮乏性,缺少幻想和想象力。他们对言语的感触和表达运用能力均存在某种程度的妨碍。

2.人际交流妨碍。自闭症儿童无法与别人树立正常的人际关系。具体表现为:当他们很小的时候,他们就缺少与别人的互动行为,例如刚出生的婴儿被抱起来而不与母亲接近,他们对爸爸妈妈的离开无动于衷,没有依恋;关于亲戚和陌生人,与陌生人在一起时,他们并不惧怕。与别人进行眼神交流时,情匮乏,无目光对视,缺少等待爸爸妈妈和别人拥抱、爱抚的表情或姿势,也无享受到爱抚时的愉快表情。自闭症儿童与同龄儿童之间难以树立正常的伙伴关系。在幼儿园被同学孤立,喜爱独处。

3.刻板的重复动作:儿童常常坚持重复刻板的游戏形式和日子活动形式,反抗变化,缺少变化和想象力,例如重复排队玩具;坐姿不能改变;放置物品的地方不能改变;日子内容顺序必须坚持不变,等等。固执地坚持不变是自闭症的重要症状之一。

4.对某些特殊物体的病理依恋:自闭症儿童一般对某些物体(如积木,收音机,球等)具有特殊的依恋程度。他们喜爱这些东西,可以在游戏中感到满意。如果把这些东西拿走,则会引起哭闹、惊慌。孩子很少与其他小朋友交流,一个人玩往往更高兴。

5.智力妨碍:在自闭症儿童中,他们的智力表现十分不一致。少量患者处于正常范围,大多数患者具有不同程度的智力妨碍。有研讨表明,对自闭症儿童的智力测验发现,约50%的自闭症儿童患有中度或更高的智力妨碍(智商低于50),而25%患有轻度智力妨碍(智商为50-69),25%的智力是正常的(智商大于70),正常的智力称为高功能自闭症。

如果孩子出现以上情况,家长们一定要引起注重,也要对孩子有满足的关怀,以便他可以正确表达自己的需求,思想和感触。即使孩子有言语能力,在他感到懊丧、愤怒、着急的情况下,他可能无法有效地使用。供挑选的交流方法愈多,孩子用一个恰当的方法交流的机会就愈大。